«IT-КУБ» ТЫНДА

3D моделирование является передовыми техническим направлением с огромным инновационным потенциалом и несет значительный вклад в развитие социальных технологий самой разнообразной направленности. На сегодняшний день трудно представить изготовление широкого круга изделий без применения 3D моделирования и использования печати на 3D принтере. Технологии 3D печати используются во всех отраслях науки, техники, медицины, в коммерческой и управленческой деятельности. Широкое применение 3D печать получила в производственной сфере. Она является основой для создания роботов и автоматизированных производств. С каждым годом увеличивается число детей, у которых проявляются интерес к специальностям технической направленности и частности к 3D моделированию. Начиная подготовку детей в системе дополнительного образования, родители снижают многие риски в выборе будущей профессии. Важно правильно выбрать программу, оптимально подходящую каждому ребёнку. Это дает основу для формирования у обучающихся технических компетенций и является основой для последующего профессионального образования инженерной направленности.

Актуальность программы. Учитывая, что подготовка будущих инженеров является стратегической задачей в инновационной деятельности каждого государства, правительство РФ совместно с бизнесом поддерживают развитие крупных образовательных проектов, направленных на стимулирование изучения технических наук. Фондом «Вольное Дело» в партнерстве с WorldSkills Россия, при поддержке Агентства стратегических инициатив, Министерства промышленности и торговли РФ, Министерства образования и науки РФ, была инициирована программа ранней профориентации и основ профессиональной подготовки школьников JuniorSkills, где в числе прочих развиваются компетенции «Инженерный дизайн CAD», «Прототипирование».

Программа по 3D-моделированию направлена на подготовку обучающихся к их инженерному будущему. Обучающиеся изучают основы моделирования и проектирования в системе автоматизированного проектирования (далее САПР) КОМПАС 3D. Данное программное обеспечение используют крупнейшие предприятия по всему миру, что позволяет им снизить расход материальных ресурсов и сократить время выпуска продукции на рынок. Освоение современного САПР в рамках дополнительного образования позволяет реализовать принцип преемственности в подготовке будущих специалистов.

Актуальность программы. Учитывая, что подготовка будущих инженеров является стратегической задачей в инновационной деятельности каждого государства, правительство РФ совместно с бизнесом поддерживают развитие крупных образовательных проектов, направленных на стимулирование изучения технических наук. Фондом «Вольное Дело» в партнерстве с WorldSkills Россия, при поддержке Агентства стратегических инициатив, Министерства промышленности и торговли РФ, Министерства образования и науки РФ, была инициирована программа ранней профориентации и основ профессиональной подготовки школьников JuniorSkills, где в числе прочих развиваются компетенции «Инженерный дизайн CAD», «Прототипирование».

Программа по 3D-моделированию направлена на подготовку обучающихся к их инженерному будущему. Обучающиеся изучают основы моделирования и проектирования в системе автоматизированного проектирования (далее САПР) КОМПАС 3D. Данное программное обеспечение используют крупнейшие предприятия по всему миру, что позволяет им снизить расход материальных ресурсов и сократить время выпуска продукции на рынок. Освоение современного САПР в рамках дополнительного образования позволяет реализовать принцип преемственности в подготовке будущих специалистов.

Virtual Reality или Виртуальная реальность – это искусственный мир, созданный средствами компьютерного моделирования, имитация реального мира. Научим разрабатывать мобильные приложения для VR/AR. Покажем, что направление востребовано не только в игровой индустрии, но и в медицине, науке и других сферах.

Отличительная особенность программы  "VR/AR_Pro"  заключается в том, что она является практико-ориентированной. В ходе освоения разделов программы  обучающиеся получат практические навыки исследовательской, творческой, конструкторско-технологической деятельности и моделирования с применением современных технологий, в том числе системы трекинга, 3D-моделирования и т. д. Программа имеет продвинутый уровень обучения и предназначена для ребят,мотивированных к обучению, обладающих системным мышлением и освоивших программу «Разработка VR/AR-приложений» (базовый уровень).

Данная программа направлена на закрепление теоретических знаний по безопасности жизнедеятельности и поведению в чрезвычайных ситуациях в повседневной жизни, об их последствиях для здоровья и жизни человека, выработки сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, безопасности окружающих, приобретения обучающимися способностей сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных и угрожающих условиях и умения адекватно реагировать на различные опасные ситуации с учетом своих возможностей.

Сегодня на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе информационных. Однако в последнее время в компьютерной и образовательной среде все чаще поднимаются вопросы, связанные с проблемами подготовки ИТ-специалистов. Раннее приобщение ребенка к применению компьютерных технологий положительных сторон, как в плане развития его личности, так и для последующего изучения учебных предметов и в дальнейшей профессиональной подготовке, облегчая дальнейшую социализацию ребенка, вхождение его в информационное общество. Одним из реальных направлений профориентационной работы на начальной и основной ступенях общего образования является внедрение пропедевтического курса изучения визуальных языков программирования, предназначенных для создания компьютерных игр. Значимость курса «Визуальное программирование» обусловлена его практической направленностью.

Отличительная особенность программы. Комплексное освоение детьми визуального языка программирования Kodu происходит в процессе практической работы над проектами (играми). Образовательный процесс строится в доступной и понятной для обучающихся среде, т.е. программирование ведется в визуальной среде разработки без написания кода, что позволяет сразу задавать необходимый функционал для создания готового продукта (игры).

Программа «Кибергигиена и нейронные сети» имеет техническую направленность. Обучающиеся в ходе занятий приобщаются к инженерно-техническим знаниям в области информационных технологий, формируют логическое мышление.

Отличительная особенность дополнительной общеразвивающей программы «Кибергигиена и нейронные сети» в том, что она является практико-ориентированной. Освоенный подростками теоретический материал закрепляется в виде опросов, задач, исследований и проектов. На практических занятиях обучающиеся решают актуальные прикладные задачи. Таким образом, обеспечено простое запоминание сложнейших терминов и понятий, которые в изобилии встречаются в машинном обучении.

Программа ориентирована на получение практических навыков, которые можно применить в реальной жизни. Участники будут создавать настоящие проекты, начиная от личных презентаций до более сложных групповых проектов. Это включает работу с программами для создания презентаций (например, MS PowerPoint), инструментами графического дизайна (например, Canva, Adobe Spark) и различными онлайн ресурсами.

Программа интегрирует элементы различных дисциплин, таких как искусство, дизайн, маркетинг и психология, что делает обучение многогранным и всесторонним.

Программа нацелена на формирование у детей основных понятий о стратегии, тактике и правилах игр, что способствует развитию аналитических способностей и увеличению концентрации внимания. Она также учитывает возрастные особенности дошкольников, предлагая адаптированные задания и игры, которые легко воспринимаются и вызывают интерес.

Важным аспектом программы является развитие коммуникативных навыков и способности работать в команде, что достигается в ходе совместных игр и обсуждений игровых моментов. В рамках программы особое внимание уделяется эмоциональному и социальному развитию детей — они учатся уважать соперников, сопереживать и проявлять терпимость в процессе игры. Это является значимым шагом к их личностному и социальному росту. Таким образом, программа не только знакомит детей с разнообразием игр, но и способствует их всестороннему развитию.

Курс «Основы программирования на языке Java» познакомит с популярным и востребованным языком программирования, с его возможностями и перспективами, с правилами создания программы на языке Java и ее структурой.

Киберспорт (компьютерный спорт, электронный спорт) – это вид соревновательной деятельности и специальной практики подготовки к соревнованиям на основе компьютерных и/или видеоигр, где игра предоставляет среду взаимодействия объектов управления, обеспечивая равные условия состязаний человека с человеком или команды с командой.

В интеллектуальных видах спорта, в том числе и в киберспорте требуются те же качества, которые ценятся и в традиционном спорте: профессионализм, целеустремлённость, инициативность, дисциплинированность, решительность, смелость, выдержка и воля к победе.

Особенностью киберспорта является его индифферентность к физическим данным участников соревнований – люди с ограниченными физическими возможностями играют наравне с остальными, не испытывая никакого дискомфорта.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Введение в образовательный киберспорт» направлена на создание сообщества профессиональных спортсменов, желающих играть и выигрывать, а также развивать свои навыки: профессионализм, стремление к победе, волю к саморазвитию, желание анализировать, выявлять свои ошибки и исправлять их.

Это принципиально новое направление, развитие которого требует наличия на рынке труда квалифицированных специалистов, как в области информационных технологий, таки в области спорта, менеджмента, психологии и педагогики. В интеллектуальных видах спорта, в том числе и в киберспорте требуются те же качества, которые ценятся и в традиционном спорте: профессионализм, целеустремлённость, инициативность, стрессоустойчивость, дисциплинированность, решительность, смелость, выдержка и воля к победе.

В соответствии с приоритетами программы дополнительного образования детей одним из наиболее важных направлений являются интеллектуальные виды спорта, среди которых важное место занимает киберспортивные соревнования. В России киберспорт признали официальным видом спорта.

Киберспорт (компьютерный спорт, электронный спорт) – это вид соревновательной деятельности и специальной практики подготовки к соревнованиям на основе компьютерных и/или видеоигр, где игра предоставляет среду взаимодействия объектов управления, обеспечивая равные условия состязаний человека с человеком или команды с командой.

В интеллектуальных видах спорта, в том числе и в киберспорте требуются те же качества, которые ценятся и в традиционном спорте: профессионализм, целеустремлённость, инициативность, дисциплинированность, решительность, смелость, выдержка и воля к победе.

Особенностью киберспорта является его индифферентность к физическим данным участников соревнований – люди с ограниченными физическими возможностями играют наравне с остальными, не испытывая никакого дискомфорта.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Основы образовательного киберспорта» направлена на создание сообщества профессиональных спортсменов, желающих играть и выигрывать, а также развивать свои навыки: профессионализм, стремление к победе, волю к саморазвитию, желание анализировать, выявлять свои ошибки и исправлять их.

Это принципиально новое направление, развитие которого требует наличия на рынке труда квалифицированных специалистов, как в области информационных технологий, таки в области спорта, менеджмента, психологии и педагогики. В интеллектуальных видах спорта, в том числе и в киберспорте требуются те же качества, которые ценятся и в традиционном спорте: профессионализм, целеустремлённость, инициативность, стрессоустойчивость, дисциплинированность, решительность, смелость, выдержка и воля к победе.

Киберспорт является индифферентным к физическим данным участников соревнований – люди с ограниченными физическими возможностями играют наравне с остальными, не испытывая никакого дискомфорта.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Образовательный киберспорт_Про» направлена на создание сообщества профессиональных спортсменов, желающих играть и выигрывать, а также развивать свои навыки: профессионализм, стремление к победе, волю к саморазвитию, желание анализировать, выявлять свои ошибки и исправлять их.

Это принципиально новое направление, развитие которого требует наличия на рынке труда квалифицированных специалистов, как в области информационных технологий, таки в области спорта, менеджмента, психологии и педагогики. В интеллектуальных видах спорта, в том числе и в киберспорте требуются те же качества, которые ценятся и в традиционном спорте: профессионализм, целеустремлённость, инициативность, стрессоустойчивость, дисциплинированность, решительность, смелость, выдержка и воля к победе.

Программа «Образовательный киберспорт_Про» ориентирована на обучающихся, уже освоивших базовый уровень программы.

Данный курс не просто учит детей программировать. Основная цель - подготовить ребенка к любой задаче, научить его применять полученные знания на практике, заинтересовать в учебе.

Отличительной особенностью программы является принцип коллективной формы организации деятельности обучающихся на занятии. При выполнении практических заданий школьники часто будут работать в команде, что способствует развитию у них межличностного общения, организации работы в группе, умение распределить роли между обучающимися, а также прислушиваться к мнению членов своей команды и совместно принимать решения.

Еще одной отличительной чертой программы является проведение итоговых аттестаций (защиты работ и проектов) в течение года. Это поможет обучающимся научиться отстаивать свое мнение, а также оценить не только свои достижения по программе «Основы графического дизайна», но и достижения своих сверстников, а также обсудить их между собой.

Дизайн является преобразующей творческой деятельностью, интегрирующей достижения архитектуры, искусств, ремесел, науки, техники, экономики, гуманитарной культуры и синтезирующей их в качественно новую культуру, направленную на духовное развитие, жизнеобеспечение и организацию деятельности человека.

Интенсивное внедрение этих систем в повседневную жизнь требует, чтобы пользователи обладали современными знаниями в этой области. Обучаясь по программе «Основы электроники и электротехники» обучающиеся знакомятся с основами радиоэлектроники и электротехники, собирая различные по назначению и сложности электрические схемы. Таким образом, ребята знакомятся с техникой, открывают тайны механики, учатся работать, иными словами, получают основу для будущих знаний, развивают способность находить оптимальные решения, что, несомненно, пригодится им в течение всей будущей жизни

Реализация адаптированной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Первый шаг в IT» позволяет разрешить проблему социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья. В ней учитываются индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования, возможности освоения ребенком содержания на доступном для детей с ОЗВ уровне.

Содержание программы отвечает потребности детей не только в творческой самореализации, но и в практическом применении результатов своей работы.

Углублённое изучение языка программирования Python, которое позволит ребенку создавать современный программный интерфейс пользователя на основе GUI (Graphical User Interface), создавать приложения с web интерфейсом и приложения использующие базы данных SQL. Программа имеет продвинутый уровень обучения и подразумевает наличие базовых навыков программирования у детей.

Python — это современный язык программирования, основными достоинствами которого являются: кроссплатформенность, бесплатность, простой и понятный синтаксис, высокая читаемость кода программы, богатство возможностей. Он активно применяется в самых разных областях от разработки веб-приложений до машинного обучения.

В настоящее время образовательная робототехника - самое востребованное направление среди детских объединений технической направленности. Однако уровень подготовки обучающихся непрерывно растёт. Возраст, в котором юные робототехники начинают занятия в детских объединениях, непрерывно снижается. В возрасте 7-8 лет обучающиеся осваивают азы робототехники и принципы блочного и строчного программирования. Начальный уровень изучения робототехники включает в себя изучение развитие мелкой моторики, на примере сборки простейших механизмов, принципов их работы. Данная дисциплина требует высокого уровня внимательности и вовлеченности в творческий процесс. Также она требует высокой активности, коммуникабельности, работоспособности, всех тех хороших качеств, что вырабатываются дополнительной общеразвивающей программой «Робознайка KIDS» и ей предшествующими. Данная программа предназначена для обучающихся начальной школы, которые проявляют интерес к сборке конструкций и у которых имеются задатки к конструкторскому и техническому видению. После успешного прохождения обучения по данной программе, обучающиеся могут следовать по пути успешного становления робототехником – инженером, продолжая и дальше изучать робототехнику по разным возрастным категориям и разным направленностям.

В настоящее время образовательная робототехника - самое востребованное направление среди детских объединений технической направленности. Однако уровень подготовки обучающихся непрерывно растёт. Возраст, в котором юные робототехники начинают занятия в детских объединениях, непрерывно снижается, но также преемственно разделение на возрастные категории в переходе с начального на среднее звено. В возрасте 7-8 лет обучающиеся осваивают азы робототехники и принципы блочного и строчного программирования. В возрасте от 9 до 11 лет юные робототехники начинают работу с более продвинутыми версиями образовательных наборов. Данная дисциплина …требует высокого уровня внимательности и вовлеченности в творческий процесс. Также она требует высокой активности, коммуникабельности, работоспособности, всех тех хороших качеств, что вырабатываются дополнительной общеразвивающей программой «Робознайка JUNIOR» и ей предшествующими. Данная программа предназначена для обучающихся начальной школы, которые проявляют интерес к сборке конструкций и у которых имеются задатки к конструкторскому и техническому видению. После успешного прохождения обучения по данной программе, обучающиеся могут следовать по пути успешного становления робототехником – инженером, продолжая и дальше изучать робототехнику по разным возрастным категориям и разным направленностям.

В настоящее время образовательная робототехника - самое востребованное направление среди детских объединений технической направленности. Однако уровень подготовки обучающихся непрерывно растёт. Возраст, в котором юные робототехники начинают занятия в детских объединениях, непрерывно снижается. Уже в возрасте 10-12 лет на смену образовательной робототехнике должна прийти более требовательная к начальной подготовке учащегося дисциплина - образовательная электроника и мехатроника. Эта дисциплина требует не только более высокой предметной подготовки, то есть знакомства с основами физики и программирования. Также она требует высокой активности, коммуникабельности, работоспособности, всех тех хороших качеств, что вырабатываются дополнительной общеразвивающей программой «Робознайка» и ей предшествующими. Однако не все дети могут прийти к нам в дошкольном возрасте либо первоклассниками. По-прежнему высок спрос на образовательную робототехнику среди новичков 4-5 классов средней школы. Также далеко не все учащиеся, освоившие «Робознайка», желают немедленно перейти к изучению электроники. Многие желают поучаствовать в соревнованиях повышенной сложности. Актуальность данной программы в том, что она позволяет удовлетворить этот спрос и подготовить обучающихся к освоению основ электроники.

Программа «Системное администрирование» нацелена на то, чтобы привить детям навыки в обращении с компьютерным и сетевым оборудованием, системным и прикладным программным обеспечением.

Трудно представить обычный день современного человека без использования современных информационных технологий, таких как Интернет, мобильная связь, технических гаджетов и приложений, позволяющих облегчить бытовые и рабочие процессы.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Интернет вещей» имеет техническую направленность, реализуется на базовом уровне и ориентирована на научно-техническую подготовку школьников и формирование их творческого технического мышления.

Областями применения программы «Интернет вещей» может быть «умный дом», «умное сельское хозяйство», сеть автоматических метеостанций, телеметрия состояния сложных устройств (например, автомобиля), управление трафиком, диспетчеризация перевозок и многое другое. Таким образом, «Интернет вещей» затрагивает следующие комплексы знаний и умений: цифровая электроника, программирование микроконтроллеров, передача данных и протоколы сети Интернет, веб-дизайн, серверное веб-программирование, а также навыки работы с ручным инструментом и сборка конструкций из готовых деталей.

Программа позволяет обучающимся увидеть, как физические законы действуют в повседневной жизни, что способствует более глубокому пониманию предмета. Также программа направлена на демонстрацию взаимосвязи физики с другими науками и сферами человеческой деятельности. Это поможет обучающимся осознать, как физические явления влияют на технологии, экологию, медицину и другие области. Обучающиеся участвуют в практических экспериментах, что способствует развитию их аналитических и критических навыков. Они учатся формулировать гипотезы, проводить исследования и делать выводы на основе полученных данных. Важно, чтобы обучающиеся осознавали значимость физики в различных профессиональных областях, таких как инженерия, медицина, экология и информационные технологии. Данная программа помогает подготовить их к выбору будущей профессии, подчеркивая практическое применение физических знаний.

Шахматы развивают умственные и творческие способности ребёнка, тренируют его память, терпение, выдержку. Занятие данным видом спорта способствует повышению усвоения учебного материала по различным дисциплинам в общеобразовательной школе.

Программа "Школа дронов" - это дополнительная образовательная общеразвивающая программа, которая ориентирована на детей возрастом от 11 до 14 лет и имеет техническую направленность. Продолжительность программы составляет 4 месяцев, что включает в себя 72 часа обучения.

Целью программы является ознакомление обучающихся с основами работы с дронами. Они узнают о технических характеристиках дронов, принципах управления, а также научатся основам пилотирования дронов.